电子商务专业实践教学的考核与成绩评定细则

实践教学是高等教育中的重要教学内容，是培养学生专业动手操作能力、应用实践能力、创新创业能力不可缺少的重要教学环节，为了深化教学改革，提高教学质量，通过加强实践教学的考核与成绩评定使得各类实践（实验、实训、教学实习、课程设计、毕业设计（论文））教学工作实现规范化、制度化，结合实际情况特制定本细则。

一、实验教学的检查与考核

1．每个学期，组织院（系）领导、教研室主任、实验室主任和专家进行实验教学秩序检查和课堂听课，了解实验教学情况，并提出评价意见和建议。

2．在实验教学中，责任人未能达到实验教学工作要求，影响了实验教学的实施，造成教学事故，则按照《许昌学院教学事故认定与处理办法》的相关内容进行处理。

3．课程即将结束时，院（系）在进行课程教学质量评价的同时，组织学生对实验指导教师的实验教学质量进行评价，并进行统计汇总，在学期结束前二周反馈给教师。

4．对评价结果达不到“及格”的实验指导教师，依据学校教学质量考评办法处理。

二、实训报告批改及成绩评定

1．实训结束前，学生应按实训报告要求，写好实训报告。

2．教师应及时批改实训报告，一般情况应在学生下次实训课前批改完并发放给学生。

3．教师应用红笔批改学生的实训报告，对实训报告中的错误或有疑问之处应有针对性的简短批语，每次实训报告应根据完成情况和质量评定成绩，并有批阅时间和教师完整的签名，批改字迹应使学生一目了然。一般情况下，教师应对学生实训报告进行全批全改。

4．每学期课程结束后，应将学生的实训报告按班级收齐、整理，制作好封面，装订存档。

三、课程设计检查及答辩考核

1．日常检查

整个课程设计进行过程，指导教师都要随时对学生的课程设计工作进行情况和设计质量进行检查，发现问题及时解决，对重大问题要及时向教研室和学生所在系汇报。

2．答辩考核

在答辩期间学生所在院（系）组织检查组深入到答辩现场进行检查，检查要点有：

（1）检查学生是否按设计任务书完成全部工作；

（2）仔细审查学生的设计是否合格，实验结果和程序运行是否正确；

（3）仔细审查设计说明书撰写是否规范；

（4）检查指导教师是否履行了自己的职责；

（5）检查答辩组织与答辩过程是否规范，检查学生的答辩质量。

检查后要写出检查及工作总结，对这期课程设计做出总的评价，肯定成绩，找出问题，指明改进完善的方向，要表扬先进，鞭策后进。特别要对课程设计的教学管理进行总结。

答辩是课程设计中一个重要的教学环节，通过答辩可使学生进一步发现设计中存在的问题，从而获得更大的收获，达到课程设计的目的与要求。对于有些课程亦可不答辩，而采用其他形式来考核。

2.1 答辩资格

按计划完成课程设计任务，经指导教师审查并在其设计说明书或论文等文件上签字，方可取得参加答辩资格。

2.2 答辩小组组成

课程设计答辩小组由2～3名讲师及讲师以上职称的教师组成，由教研室负责组织。

2.3 答辩

课程设计审查通过后，由答辩小组主持答辩。答辩前，答辩小组应详细审阅学生的课程设计资料，为答辩作好准备，答辩中，学生须报告自己设计的主要内容（约5分钟），并回答答辩小组成员提出的3～4个问题。每个学生答辩时间约15分钟。 答辩过程中，应做好记录，供评定成绩时参考。

2.4 课程设计成绩评定

课程设计的成绩由指导教师评定成绩和答辩成绩两部分评分组成，两部分的权重由教研室自行制定。 课程设计的成绩分为：优秀、良好、中等、及格，不及格五个等级。优秀者一般不超过答辩人数的20％。 对课程设计成绩不及格者，要重修。

四、实习成绩考核

1、学生必须按照实习大纲的要求，认真完成实习的全部任务，提交实习报告，参加实习考核。

2、实习成绩的评定。由指导教师会同实习单位选派的实习指导教师一起负责评定学生实习成绩。考核成绩由综合测评成绩和技能考核成绩两部分组成。综合测评成绩按学生对实习的认识、实际表现、遵守规章情况和劳动态度评定；技能考核成绩按学生的实习日记、实习作业、实习报告和实习操作考试成绩评定。考核成绩按“优、良、中、及格、不及格”五级评定。

3、实习总评成绩。技能考核成绩不及格的学生，本次实习的总评成绩不及格。实习总评成绩等级不能高于综合测评成绩或技能考核成绩的等级。

4、实习成绩不及格，应以补修方式参加下一届学生相同内容的实习。

五、毕业论文（设计）的成绩评定

毕业论文（设计）成绩总分为100分，由三部分构成：指导教师审阅成绩占25％，评阅人评阅成绩占25％，答辩成绩占50％。其中任何一部分的成绩达不到该成绩60％的及格线者，即视为不及格。每部分成绩均按百分制评定，然后按比例折合。

1．评定内容

（1）科学性。观点是否明确；论据是否准确、可靠；结论是否合理；是否能够反映出学生对本学科知识系统掌握的程度及对其中某一问题有较深入的理解和认识。

（2）创新性。是否有一定的广度和深度，是否站在了学科前沿、在某一方面有创新。

（2）实用性。是否具有现实意义和学术价值；是否能够体现出分析问题、解决问题的能力和水平。

（3）逻辑性。论证是否充分；层次是否分明；逻辑是否严密；结构是否完整、合理。

（4）技术性。是否具有收集整理运用材料的能力；语言表达是否清晰、准确，格式是否规范。

2．成绩评定档次标准

毕业论文（设计）的成绩统一按照百分制分数评定。

为了使毕业论文（设计）成绩评定更加公平、合理，更具可操作性，指导教师和评阅教师在评审毕业论文（设计）时，可参照以下四个档次给定分数，即优秀、良好、及格、不及格。各档次的分数区间如下:

优秀（85分以上）：

1）观点明确；论据充足；论述深刻，论证严谨，有一定的独创性；

2）结构完整，层次清晰，文理通顺，表达准确，格式规范。

3）综合运用已学知识分析、解决问题的能力强。

4）工作态度积极，主动与指导教师和评阅人沟通、交流。

5）答辩中思路清晰，重点突出，能准确回答问题。

良好（70-84分）：

1）观点明确；内容充实；有一定的理论性；论证严谨，逻辑性强。

2）结构完整，层次清楚，语言流畅，格式规范。

3）综合运用已学知识分析、解决问题的能力较强。

4）态度积极，能够主动与指导教师和评阅人沟通、交流。

5）答辩中，条理清楚，能抓住重点较正确地回答问题。

及格（60-69分）：

1）观点明确；内容较为充实；有一定的理论基础；论证较为严谨，逻辑性较强。

2）结构完整，层次较为清晰，语言通顺，格式较规范。

3）有一定的综合运用已学知识分析、解决问题的能力。

4）态度较认真。

5）答辩中，条理尚清楚，主要问题回答基本正确，或经启发后回答基本正确。

不及格（60分以下）：  

1）观点不明确或存在原则性的错误。

2）材料空泛或虚假，论证片面、紊乱，无逻辑性。

3）条理不清晰，辞不达义。

4）答辩中不能解释毕业论文（设计）中的基本论点，经启发仍不能正确回答。

毕业论文（设计）的成绩应呈正态分布，一般情况下“优秀”不得超过学生总数的15%。

凡有下列情况之一者，可视为毕业论文（设计）不及格：

1）参加毕业论文（设计）的实际时间少于规定时间二分之一者（包括请假、旷课等原因）。

2）未完成毕业论文（设计）者。

3）虽完成毕业论文（设计），但未经指导教师或论文评阅人签署意见者。

4）没有参加答辩者。

5）抄袭、剽窃他人成果或请人代写者。

6）技术性错误超过千分之一者。

7）历史纪录资料不全者。历史记录资料包括论文写作期间各阶段原始资料，主要有：开题报告、原始提纲、修改后提纲；论文（设计）初稿、二稿、定稿；指导教师指导纪录表；指导教师审阅意见表；评阅教师评阅意见表；答辩记录表。

六、其他

本细则自2016年2月1日起执行，由商学院负责解释。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

电子商务专业学生技能训练项目实施办法

为了全面贯彻中央、国务院“澳门太阳成tyc122cc深化教育改革全面推动素质教育的规定”，我院在突出素质教育的同时，加强技能训练，根据学生个人的特点、爱好和能力，根据学生不同的成才需要，围绕学业规划和职业导航设计指导，以素质训练项目为平台，广泛开展专业的与非专业的技能训练活动，以及其它有益于学生技能提高的活动，帮助学生结合自己的人生目标和自身的资质条件，自主性地选择参加有主题的系列活动，并逐步扩大技能训练项目内容和参与面，为学生的全面发展提供必要的训练和帮助，引导和激励学生更好地进行技能培训。为推动全院技能训练活动的开展，特制定学生技能训练项目实施办法。

一、专业技能训练项目

1. 训练目的

立足于专业知识的学习，以各种相关的活动为载体，学会把专业知识加以运用与实践，达到整体综合素质的提高。

2.训练途径

本着知识传授和实践锻炼并重的方式，各训练小组确定训练的方向，在指导老师的引导下通过讲座、培训、一系列实践运用的丰富多彩的活动展开。

3.训练阶段

为了扎实专业技能，训练与培训分为三个阶段：

第一阶段为相关专业知识的培训阶段，培训的基本手段为理论讲授、课堂教学。

第二阶段为基本的运用与提高阶段，也即知识的初步运用，通过澳门太阳成tyc122cc办活动、竞赛达到 理解、熟练与强化。

第三阶段为实际操作阶段，通过培训学习模拟演练，参加各种实践应用活动，对培训训练成效加以检验。

4．训练内容

训练内容主要有：（1）模拟招聘会；（2）模拟商务谈判；（3）营销策划大赛；（4）ERP沙盘模拟竞赛；（5）职业生涯规划大赛；（6）大学生主题辩论赛；（7）校级、学院英语演讲比赛；（8）参加商品促销、部门岗位助理等勤工助学等活动。

二、非专业素质技能训练项目

1. 训练目的

使学生能认识自我、提升自我、展示自我、挑战自我、发展自我，立足对学生的责任意识、价值取向、创新精神、心理素质、品质意志等方面进行塑造和培养，使学生具备发现美、创造美、实践美的能力；具备高尚的人文精神；具有开拓进取的健全人格；具有适应环境、善于调节的健康心理；具有胜任学习和工作的健壮体魄。能把理论知识与社会实践紧密结合起来；具有一定的洞察社会能力；具有崇高的奉献精神，通过项目训练，提高综合素质和技能，使同学们在走出校门之后更好的适应社会。

2. 训练项目

2.1 科技学术与创新创业

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。大学生作为为未来社会主义事业建设的骨干力量，必须要培养创新意识和能力。

2.1.1训练目标

（1）创新的意识和思维习惯的养成；

（2）创新的基本思想方法和手段的建立；

（3）创新能力的培养和磨练；

（4）鼓励学生个性充分发展的思想和意识；

2.1.2实践途径

（1）参加国家、省级及学校、学院组织开展的科技节或科技活动周活动；

（2）参加河南省、全国“挑战杯”课外学术科技作品大赛，省级、学校的数学建模大赛等；

（3）自行钻研，并申报获学校科研立项，发表学术论文；

（4）开展大学生创业行动。

2.2文体艺术与身心发展。

健康的身体和健全的人格是高素质人才的必备素质。

2.2.1训练目标

（1）健康的体质和一定的运动技能；

（2）正确的健康意识和科学的养生观念；

（3）稳定的心态和化解压力的方法；

（4）了解别人的情绪，理解别人的感受，察觉别人的需要，处理与他人关系的信心和能力；

（5）正确评价自己，激励自己、调整情绪、坚定地朝着既定目标努力的能力。

2.2.2 训练阶段

第一阶段通过多种类型、多个方面的讲座、讨论与教学，让同学们对于大学生生理、大学生心理、大学生气质、大学生修养等进行全方位了解，引导同学关注心理健康的宣传和服务活动，帮助同学树立正确的健康观念、提高同学们的健康水平。

第二阶段以弘扬民族文化、倡导高雅艺术为目标，通过各方面的培训与辅导、各种形式的实践和竞赛活动、演出、讲座等系列活动，让同学们在生动活泼、内容丰富的活动提高实践等方面的素质，如开展以倡导人文精神为目标的读书、演讲、辩论等有创意的系列活动，以及其他为广大同学所喜爱、具有较强的思想性、艺术性和群众特点的文化活动等。

第三阶段是对整个素质培训成果的检验阶段，通过各种类型的展现活动，总结培训的成果，最终达到服务自我、服务社会的目标；

2.2.3实践途径

（1）参加学校澳门太阳成tyc122cc行的大学生文化艺术节或文化、艺术类比赛活动。

（2）参加学校、院里的宿舍文化比赛活动；

（3）参加学校、院里的田径运动会及体育类竞赛活动。

（4）参加学校、院里组织开展的科学养生和心理健康咨询，讲座活动。

（5）参加学校大学生心理辅导协会及活动。

2.3社团活动与社会工作

根据自身的兴趣、特点在相应的群体中扮演角色，锻炼和提升自身的综合素质，有利于提高大学生的社会化程度，为更快更好地适应社会打下基础。

2.3.1训练目标

（1）团队精神的培养；

（2）社会公德、社会责任感及集体荣誉感的培养、养成；

（3）组织、指挥、协调等能力的培养。

2.3.2实践途径

（1）担任社团、宿舍长、班委、团支部和系、院团委、学生会干部；

（2）参加院学生社团及其组织开展的活动如参加寒暑期社会实践活动；

（3）参加其它社会组织或团体组织开展的公益活动（须经学校有关部门批准），如许昌学院青年志愿者协会。

2.4技能培训及其它

掌握除专业以外的技能是大学生全面提升自身综合素质的需要。

2.4.1训练目标

获取各类等级证书和从业资格证书。

2.4.2实践途径

（1）参加计算机培训及等级考试；

（2）参加四、六级培训及考试、参加普通话培训及测试、会计证考试；

（3）参加人力资源管理师、理财规划师、电子商务师、营销师、心理咨询师等的培训及考试；

（4）参加学校、学院澳门太阳成tyc122cc办的公关、礼仪培训及考试；

（8）其它培训。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实习实训环节工作考评细则（试行）

 

为了提高实习实训工作的效果和质量，充分调动院（系）教职工的积极性，更好地推动院（系）实践教学教职工队伍的自身素质建设，根据商学院实习实训的实际情况，特制定本细则。

 

一、考核对象

1、学校在编的院（系）实验、实习指导教师以及教学辅助岗位有关人员。

2、担任本课程教学任务的课程实验指导老师。

二、考核内容

1、实习实训工作人员的工作量与工作实绩。

2、其他老师担任实践性教学环节的工作量与工作实绩。

三、实施细则

1、实验课工作量

在学校实验中心和院系实验室所做实验，凡实验课程表、实验指导书、学生实验报告、设备使用情况记载表等软件资料齐全者，实验课时按计划规定课时计算。资料不全者，酌情扣减。

2、实习课工作量

1）在校外实习场所指导整班学生教学实习，凡实习计划书、实习任务书、实习指导书、实习成绩考核表、设备使用情况记载表、实习日志等资料齐全者，每整天按8课时计算，半天按4课时计算。另外实习工作量与技能考核合格率挂钩，其计算方法：核定课时=8×整天数×技能考核合格率。

2)在校内实习指导整班学生教学实习、上述各软件资料齐全，每整天按6课时计算，每半天按3课时计算。另外实习工作量与技能考核合格率挂钩，其计算方法：核定课时=6×整天数×技能考核合格率。

3)在有关单位带整班学生进行认识、生产实习或毕业实习，凡实习日志记载全面，实习小结、实习鉴定等资料齐全者，每整天按3课时计算。每半天按2课时计算。

3、课程设计与大型作业指导工作量（含批阅设计说明书、论文等）

课程设计、大型作业按教学计划规定课时数乘系数0.8计算。其计算方法：核定课时=实上课时×0.8。

4、实验实管理人员工作量

按其所管理实验室的工作记载表记载情况，根据实训工作日志记载，作为考核其工作量的依据。其计算方法：核定工作量=实上课时× 0.2

四、考核办法

1、院（系）建立考核领导小组和考核工作小组，领导小组由院（系）班子成员组成，考核工作小组实验室负责人、教研室负责人、教师代表等人组成，并进行具体负责实施考核。

2、采取定性与定量相结合，随时抽查与定期检查相结合，考核小组测评与学生问卷调查相结合的方法，坚持实事求是，力求公开、公平、公正。

五．说明

1、考核后的教职工实际工作量作为学校实行绩效工资制度改革方案实施的重要依据。

2、本细则由商学院研究通过后执行。解释权属商学院。