坚定信心 振奋精神 全力以赴 不辱使命

努力夺取本科教学评估的最后胜利

 

——在许昌学院本科教学工作合格评估动员大会上的讲话

院长 陈建国

（2011年11月16日）

同志们：

我校的教学评建工作2006年就已经拉开序幕，经过这几年的艰苦努力，我们明确了评建工作的总体思路、基本原则和具体方案，围绕教学评估指标要求扎扎实实地抓好各项建设，教学工作的规范化程度明显提升，教育教学质量也有了很大的提高。可以说，评建工作的准备阶段已经基本完成。

今年，教育部正式启动了新一轮本科教学合格评估工作，明年上半年我们就将接受教育部的合格评估。教学评估对我校的发展至关重要，是决定我们学校前途与命运的大事。以今天的会议为标志，我校将进入迎评建设的冲刺阶段。这一阶段在整个迎评工作中任务最为艰巨。能否顺利通过评估，关键就看我们能否高质量地完成这一阶段的工作。

今天我们在这里隆重澳门太阳成tyc122cc行迎接教学评估动员大会，主要就是为了进一步提高认识、统一思想，明确任务、鼓舞士气，动员全校广大师生以更高的热情，更充足的干劲，更强烈的使命感和责任感，全力以赴地投入到评建工作中去。今天的大会既是动员会，又是工作部署会，更是我们抓住评建机遇、深化教学改革、提高教学质量、实现评估目标的誓师大会。

下面，我着重谈以下三点意见。

一、提高认识，统一思想，深刻认识教学评估的重要意义

提高思想认识是做好教学评建工作的前提。思想统一了，行动才能统一；认识到位了，工作才能到位。我们必须从战略的高度提高对本科教学工作合格评估的认识，凝聚全校各方面的力量，全力投入到评建工作中，真正提高我校的教学工作水平和人才培养质量。

（一）教学评估是提升高等教育质量的重要澳门太阳成tyc122cc措。

进入新世纪以来，我国高等教育事业突飞猛进，教育规模迅速扩大，已经由一个高等教育基础薄弱的国家，发展成为高等教育大国，高等教育规模已经位居世界第一。但是，在高校办学规模快速扩张、高校学生数量大幅增加的同时，高校的办学条件显得十分紧张，一些高校在办学指导思想上忽视了教学质量的提高。目前高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要，离国家和社会对高等教育的要求还有很大距离，高等教育的质量问题已经成为高等教育界和全社会都非常关注的一个突出问题。不解决这个问题，不仅直接影响高等教育自身的健康发展，而且会削弱高等教育对经济社会发展应有的支撑作用。

正是在这样的背景下，提高教学质量和人才培养质量成为我国高等教育面临的最主要的任务之一。胡锦涛、温家宝等党和国家领导人反复强调，提高质量是高等教育发展的核心任务。今年4月24日，在庆祝清华大学建校100周年大会上，胡锦涛总书记强调，中国高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务。李克强总理也多次指出，高等教育要把重点放在提高质量上。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：“提高质量是高等教育发展的核心任务”。2005年和2007年，教育部下发两个一号文件，核心都是加强本科教学工作，提高本科教学质量。

质量是高等教育的生命线。开展教学评估是规范高校办学与管理、提升高等教育质量的必然要求，既符合我国高等教育改革和发展的实际需要，也顺应世界高等教育发展的潮流。从1993年开始，教育部就开始试点开展高校教学工作评估，迄今为止，评估进行了十几年，先后经过了随机评估、优秀评估、水平评估以至现在的分类评估。这期间，评估指标体系经历了几次重要调整。从2003年开始，教育部又决定用五年的时间对我国所有的普通高等学校教学工作进行全面的评估，并建立五年一轮的普通高等学校教学评估制度，这标志着中国高等教育的教学工作开始走向规范化、科学化、制度化和专业化的发展阶段。在总结上一轮评估经验的基础上，教育部对评估指标方案做出了非常重要的调整，突出了分类指导、分类评估的理念。从今年下半年开始，新建本科院校教学工作合格评估就已经启动，我们学校在河南就要率先接受评估。

（二）教学评估是对学校办学水平的综合检验。

教学评估是教育部直接管理和控制的最规范、最严肃、最认真的评估，具有很高的权威性。其主要目的是通过评估来指导、引导、激励和调控我国高等教育事业的发展和教育质量的提高。评估工作不单单是评估高校的本科教学水平，而是从办学指导思想、精神风貌、教学管理和服务、教学效果及特色、社会评价等多个方面对高校进行的整体性、立体式的全面工作评估。

升本不久，我们就提出了建设全面合格本科院校的目标。2008年在许昌学院第一次党代会上，我们又提出了要建设特色鲜明、全面合格的本科院校。明年又刚好是我们升本十年，这次教学评估是对我们的一次全面的、系统的、全方位的检查评估，是对我校全面合格本科院校建设成果的综合检验，是对我们升本以来办学质量的综合评价，更是我们发展和建设水平的一次全面检验。

教育部评估专家讲过，本科教学评估实质上是“评学校党委书记和校长的办学思想和办学定位，评主管校长的敬业精神，评管理部门的管理水平，评教学单位的教学质量和水平”。可见，这次评估也是对校、院两级班子和各部门领导的一次检查和考验，是对领导班子领导能力的检验，是对全校教职工工作状态和全校学生学习精神的检验。

如果我们在这次评估中，不能获得预期的结果，不仅是面子的问题，我们根本无法向师生员工交待。而且，从我们省内高校来讲，形势也是比较严峻的。安阳师院、洛阳师院、南阳师院、商丘师院都已经接受过评估，并且取得了非常不错的成绩，如果我们不能顺利通过评估，那就根本无法向全校教职工交代。可以说，评估事关许昌学院的形象，事关许昌学院教职员工的信心与凝聚力，直接影响我校建设和发展的宏伟大业，事关重大。这次检查评估的结果将会直接影响到我校在社会上的地位和形象，影响到学校的生存与发展。

（三）教学评估是促进学校事业科学发展的难得机遇。

教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要澳门太阳成tyc122cc措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。评估工作的总体原则是“以评促改、以评促建、以评促管，评建结合、重在建设”，这五句话里边就在三句说到“建”，就是建设。可见，评估不是目的，而是手段，其目的在于通过评估促进建设，促进整改，促进管理，从而全面提高学校教学工作水平和人才培养质量。

虽然说社会上和各高校对教学评估还存在一些不同声音，但不可否认，通过评估，各个学校更加注重教学投入，更加注重教学质量，更加注重特色培育，更加注重科学发展，确确实实有力地推动了教育教学质量和人才培养质量的提升。接受过教育部评估的高等学校的共同体会是，通过评估可以有力地促进教育思想和观念的转变，促进教学工作中心地位的确立，促进教师和管理队伍的建设，促进教学改革、学科建设和教学管理水平的提高，促进教育教学质量的提高，促进学校良好社会声誉的树立。

我们学校是一所新建本科高校，本科办学历史不长，许多工作还需要进一步规范。而教育部的评估指标体系可以说是本科教学工作的国家标准，是高校教学工作的基本规范和衡量教学工作水平的基本依据。这次评估既是办学思想和学校定位进一步明确的过程，也是教学条件进一步改善的过程；既是教学改革进一步深化的过程，也是教学管理进一步加强的过程；既是各项具体工作不断改进的过程，也是长效工作机制建立和完善的过程。评建工作是凝聚全校人心、再创事业辉煌的动力源，是今后一个时期全校各项工作的主旋律，通过认真评估，深入整改，我校的建设、改革、发展必将迈上一个新的高度。

当前，我校正处于改革和发展的重要时期，根据我校“十二五”发展规划，明确了把我校建设成为富有特色的多科性教学型本科院校的发展目标。实现我们的宏伟目标，首先必须确保顺利通过本科教学工作合格评估，在这一点上，我们是没有任何退路的。

在这事关学校兴衰命运悠关的时刻，每一个许昌学院人都应当积极投身到教学评建工作中来。所以，我们必须深刻认识评建工作的重要意义，必须清醒地认识到这次评估带来的现实压力，必须充分认清我们所肩负的历史责任和使命，坚定目标，迎接挑战，抓住机遇，知难而上，通过扎扎实实的评建工作，使得我校的教学工作水平能够再上一个新的台阶。

二、总结成绩，找准问题，圆满完成各项评建工作任务

同志们，大家一定还记得，前几年，在对照我们的办学实际与评估指标体系要求的巨大差距时，我们的担忧和沉重的心情。那时，师资队伍、实验条件、图书资料等重要项目指标，都曾让我们感到遥不可及而心生畏惧。但是，我们从来都没有在困难和挑战面前屈服过，“艰苦创业，自强不息”是许昌学院人的品格和精神。

自2006年正式启动教学评建工作以来，我们坚定地按照二十字评建工作方针，坚持以人才培养为根本，以教学工作为中心，坚定培养高素质应用型人才的信念，只争朝夕、埋头苦干，扎扎实实搞建设，一心一意谋发展，学校的面貌发生了翻天覆地的变化，教育教学质量有了明显的提高，为我们迎接评估打下了坚实的基础。

一是加强了建设，优化了环境，办学条件进一步改善。近年来，学校不断加强教学基础设施建设，教学环境和办学条件得到了明显改善。目前，学校各类功能的教学设施齐备，为教学工作和人才培养提供了良好条件。现在，我校建筑面积达到58万平方米，教学仪器设备总值达到1.2亿，图书资料馆藏总数达144万册，我们在生师比、生均教学行政用房面积、生均教学仪器设备值、生均图书等项目都达到教育部评估合格指标的要求。同时，学校不断加大实验室、实习实训基地的建设力度，逐年增加实验仪器设备资金与实习经费的投入，保证了各专业实验与实践教学的需要。

二是抓住了中心，突出了重点，教学中心地位进一步巩固。学校组织专人对学校的办学指导思想与发展目标定位等“顶层设计”内容进行了深入系统梳理和总结，学校的办学思想、办学理念进一步明晰，目标定位更加科学合理。我们澳门太阳成tyc122cc了首届教学工作大会，对升本以来的教学工作进行了全面回顾和总结，进一步明确了加强教学工作的思路、重点和措施。我们提出的“教学神圣”的办学理念和“教学质量是教学工作的生命线”的思想已经深入人心，教学工作的中心地位和教育质量的核心地位得到进一步巩固。通过采取有效措施，努力形成了领导重视教学、政策倾斜教学、经费优先教学、教师热爱教学、全员服务教学的良好氛围。

三是完善了制度，促进了管理，教学管理进一步规范。学校依照“以评促建、以评促改、以评促管”的原则，进一步建立健全了教育教学管理制度体系，完善了教学质量监控与保障体系，不断规范各教学环节的管理，为提高教学管理水平和教学工作质量提供了有力的制度保障。我们坚持一手抓教学管理制度建设，一手抓规章制度的执行和落实。经过多年的努力，本科教学科学、严格的教学管理制度体系、质量保证体系、评价体系、教学工作运行机制已基本确立，得到了良性运转和改革完善。

四是深化了改革，促进了教学，教育质量进一步提高。学校围绕人才培养质量的提高和学生创新精神的培养，以人才培养方案和培养模式改革为龙头，以教学内容和课程体系改革为重点，修订人才培养计划，优化课程体系，更新教学内容，积极推动教学和教学管理改革，学校已具有日益完备的学科体系和具有一定特色的专业门类。到目前为止专业数量达到48个，本科课程总门数达到1224门。其中有1个国家级特色专业，4个省级特色专业，2个省级重点学科，2个省级教学团队，2个省级实验教学示范中心，4门省级精品课程。学校已为社会培养了上万名毕业生，一大批毕业生在社会各个领域勤奋工作，卓有成就，具有良好的社会声誉，形成了具有一定特色和优势的人才培养体系。

五是理清了思路，明确了责任，教学评建工作有序推进。学校成立了评建工作领导小组和评建办公室，制定并下发了《评建工作方案》和《任务分解书》等文件，分解了各项任务并分步实施。先后通过不同层次的专题学习研究、邀请评估专家作专题报告、赴省内外兄弟院校学习考察等形式，全面把握评估指标体系，对工作中的难点进行分析整理。认真开展了校内自查和专项评估，找准了问题，解决了难题，使整改工作有了明确的目标。

澳门太阳成tyc122cc成绩方面我不再多讲了。在总结成绩的同时，我们必须看到，与老本科院校相比，我们在科学管理、内涵提升、质量保障等方面还存在明显的差距，与一些新建本科院校相比，我们人才培养模式创新、办学特色建设、服务地方等方面，还有很多要学习的地方，还有很多要加速改进的地方。我看至少有这样一些问题，需要我们高度重视。

一是教学建设与教学改革还不够深入。应当看到我们在教学建设与改革的很多方面还存在很大的差距，人才培养模式尚缺创新，质量有待提高。教学内容、教学方法改革还不够深入，课堂教学水平不高，对学生吸引力不大。我们的人才培养措施还不能很好地适应“高素质应用型人才”这一人才培养目标。在办学特色方面，特色建设还没有真正反映到到学科、专业和课程建设中，特色点还少，特色还不明显。总之一句话，我们的干部职工和广大教师还应该进一步转变教育思想、更新教育观念、主动适应高等教育的发展。

二是师资队伍建设还有一定的差距。师资队伍建设是教学建设的核心，核心出了问题不仅要影响学校的评估成绩，而且要影响学校长远的发展。近年来，我们以实施“双百工程”为契机，加快师资队伍建设，通过多种措施有效解决了我校教师队伍数量不足、结构不甚合理的问题。现在我校专任教师数已达842人，其中副高级以上职称276人，研究生以上学位622人，“双百工程”建设目标也基本实现。但是与学校发展的要求相比，仍有差距，师资队伍结构有待进一步优化，部分专业师资结构不合理现象仍然突出，青年教师比例偏高，其教学能力和业务素质有待进一步提高。

三是对评估工作的认识有待进一步提高。迎评工作喊得时间长了，有些单位和同志可能有些懈怠了，有些放松了。有些单位和同志对教学评估的重要性还没有充分的认识，还认为评估只是一项工作，没有提高到事关学校生存和发展的高度上来认识评估的重大意义。个别部门和院部仍存在领导重视不够、投入不足、工作不力的问题。少数干部教师对评估指标体系还缺乏准确深入的认识和理解，工作的积极性和主动性还不够高。有些教师对教学工作的感情、精力、时间等投入不够。总之，教学工作的中心地位还没有真正落实到位。

对照教育部的评估指标体系，我们存在的其它问题也不少，在这一点上大家一定要认清形势，摸清家底。刚才，我谈了一系列的问题，这些问题既有历史原因形成的，也有现实原因；既有客观因素造成的，也有主观因素造成的。我们不能因为教育部降低了评估的指标要求就盲目乐观、置之不理，也不能因为问题多而止步不前、畏难厌战。面对评估，每个高校都感到压力非常大，除了清华、北大等高校可以常态化、原生态接受评估之外，其它任何一所高校在评估面前都是如履薄冰，不管是普通高校还是知名高校，不管是新建本科院校还是老本科院校，没有一个是轻轻松松就通过评估的。对于我们这样一样新建本科院校来说，面临的压力会更大。所以，我们既要充分认识到目前存在的问题和困难，又要坚定信心，毫不气馁，齐心协力把评建工作做好。

三、突出重点，全力攻坚，誓夺教学评估工作的最后胜利

同志们，我们必须清醒地认识到，从现在起到明年上半年这短短的几个月时间，本科教学评建工作将成为我校压倒一切的中心工作，必须雷打不动，坚定不移。为了进一步把评建工作做好，做扎实，夺取教学评估的最后胜利，我们必须强化“四种意识”，做到“五个到位”：

一是要强化主人翁意识。教学评估不仅仅是对教学工作进行评估，它还涉及学校的方方面面，实际是对学校办学水平的一次全方位的检验。可以说，人人都是评估对象，事事都是评估内容。每一位师生员工都应当成为评估的主体，都要进一步强化主人翁意识，积极贡献自己的智慧和力量，都要爱校如家，做到“校荣我荣，校辱我辱”。为迎评工作贡献自己的力量，这是义不容辞的义务，也是我们的光荣与自豪。

二是要强化责任意识。评估工作人人有责，决不允许有旁观者，决不能有没有压力的人。广大师生员工不仅要强化主人翁意识，更要增强责任感。具体来说就是要切实履行好自身职责。仉书记和我是评估工作的第一责任人，各职能部门、各教学单位的主要负责人是本单位的第一责任人。各单位要进一步加强组织和领导，组织精干队伍，明确工作目标，推动解决各类重点难点问题。要按照评建办的要求和评估指标进行查漏补缺，该建的必须建，该补的必须补，该规范的必须规范，该纠正的必须纠正。任何单位和个人都不得以任何理由拖延评估工作的部署，干扰或阻碍评估工作的开展。

三是要强化团结协作与大局意识。团结协作出智慧，出战斗力。评估工作是一个系统工程，需要各方通力协作。全校上下要树立一盘棋的观念，思考问题、完成任务都以大局为重，做到全局统一，团结协作。每个单位和个人都要把全局利益放在首位，相互尊重，相互支持，相互配合，为实现评建工作的整体目标作出贡献。

四是要强化艰苦奋斗与甘于奉献的意识。艰苦奋斗是我们党的优良传统，是我们战胜困难的法宝。迎评工作时间很紧、任务很重、要求很高、财力有限，这就要求我们能以坚定的信念、顽强的意志、坚强的信心去应对每一个挑战；要求我们不计较金钱和待遇，勇于牺牲个人的眼前利益，甘于奉献；要求我们发扬艰苦奋斗的精神，尽量以最小的投入，取得最大的成效

做到五个到位：

一是要广泛宣传，做到思想到位。全校师生的积极支持和广泛参与是搞好教学评建工作，并实现学校迎评目标的关键。不可否认，当前我们仍有部分教职工甚至是个别领导干部对于本科评估的目的和意义认识不足，重视不够，学生中对本科评估工作还缺乏深入系统的认识和了解的人数也不能低估。因此，有必要开展一场有声势、有影响、有成效的宣传发动工作，让广大职工知晓熟悉迎评促建工作，充分调动全校师生参与迎评促建工作的积极性，形成“人人重视、人人参与、人人出力、争作贡献”的良好氛围。各级领导班子一定要有清醒的认识，把思想统一到学校党委的要求上来，要明确地认识到评建工作事关学校工作的全局，事关学校的未来。全校每一位干部、教师、员工、学生、离退休老同志都要充分认识到，评建工作是学校发展的大事，是与每个人都密切相关的，以高度的工作热情和良好的精神风貌扎扎实实做好每一项工作。各级党组织要发挥战斗堡垒作用，发挥思想政治工作的优势；党团员要发挥模范带头作用，在评估工作中吃苦在前；全体教职工要主动投入到迎评促建工作中去，为学校的建设与发展积极献力献策。

二是加强领导，做到组织到位。为加强对本次评估工作的组织领导，经学校党委研究，决定成立以仉书记和我为组长的评建工作领导小组，负责组织和协调对本次评建工作的领导和协调工作。抽调精干人员，调整充实评建工作办公室，具体负责评建工作的组织实施、日常事务及检查落实。成立以教授为成员的评建工作专家小组，负责对评建工作的咨询、指导和监督。全校各单位，特别是各教学单位，更要高度重视评建工作，成立院级的领导和工作小组，形成一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的局面，要责任到人，确保有人管事，人人做事。各级领导干部，广大师生都要振奋起来，行动起来，全员进入状态，以饱满的热情、旺盛的斗志，迎接教育部评估组的到来！

三是分解任务，做到责任到位。全体师生员工要十分严肃认真地对待此次“评建”工作，树立“评建”工作无小事的意识，每一个评估指标或工作环节，都是牵一发而动全身的大事情，不允许有丝毫闪失和差错。各单位、各部门要认真学习和研究《评估方案》及指标体系的内涵和要求，落实《指标分解及任务书》，按照《任务书》中的分工、职责和要求，以高度的政治责任感和紧迫感，全身心地投入到迎评工作中去，高质量地完成各项工作任务。各级领导干部和广大党员要率先垂范，发挥先锋模范作用；广大教职工要严格遵守工作纪律，不折不扣地完成每一项任务；教师要以高度的责任感，精心备课，认真上课，注意充实教学内容，改进教学方法，提高教学效果，要严格遵守教学规范，认真组织教学，保证教学秩序运行良好。要建立责任追究机制，对评建工作造成不良影响、对学校利益造成损害的单位和个人，要追究有关责任人的责任。哪个单位出问题，哪个单位的一把手就地免职；哪个人出了差错，就追究哪个人的责任。

四是真抓实干，做到精力到位。整个评建工作的任务是十分艰巨的，大家要作充分的思想准备。全校教职工要以高度的政治责任感和紧迫感，全身心地投入到迎评工作中来，脚踏实地、认真细致地做好评建中每一个环节上的工作，事无巨细，都要想深想透，精益求精。抓好校内自评自建与专项检查评估，是迎接评估的重要措施，也是教育部评估的基本要求。自评自建重在各教学单位和职能部门，专项检查评估为学校突出办学质量保障和特色、彰显办学内涵的重要点。全校要按照自评安排，在校级和院（部）级首先抓好自评工作，高质量、高标准按时完成各项评建工作任务。

这次本科教学工作评估是全方位的，包括办学思路与领导作用、教师队伍、教学条件与利用、专业与课程建设、质量管理、学风建设与学生指导、教学质量等要素。因此，必须全体动员，全面发动，对一些重点单位和重要岗位，要加强重点检查和督促；对一些薄弱环节，要落实责任人和定出限期整改的时间表。要抓细节、抓具体，每一项具体工作都必须落实到位。我们必须认真贯彻落实今天动员大会的精神，认清形势，统一思想，明确任务，精心组织。一个人不一定能成就一项大的事业，但一个人可以毁掉一项事业。希望大家对此次教学评估工作有一个严肃认真的态度，任何轻视和消极应付都是一种失职，是绝对不允许的。

五是集中力量，做到投入到位。对照这次评估中基础设施建设和办学条件的指标体系，我校将本着以评促建，重在建设的方针，查找办学条件等方面的不足。学校决定通过多种渠道筹集资金，为迎评促建提供可靠的经费保障，在本科教学基础实验室建设、基本办学条件保障等方面加大投入。各单位和部门在工作过程中，要集中力量，为评建工作的开展提供人、财、物的支持，保证各方面的投入到位。在狠抓硬件建设的同时，切实加强各项软件建设，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，以评估为契机，完善我校各项管理制度，形成良好校风、教风、学风，提炼办学特色，推动校园文化建设再上新台阶。

同志们，教学评估关系到学校的兴衰，关系到全校的荣辱。这既是一次严峻的挑战和考验，也是一次自我完善、自我发展的重大机遇。在这个问题上，我们没有任何退路，我们的态度只有一个，那就是：志在必得，别无选择！只要我们思想上重视、态度上积极、准备上精心，只要我们同心同德，齐心协力，我们就一定能实现既定的目标，一定能夺得评估的最终胜利。

同志们，我们一定要在学校党委的领导下，充分发扬许昌学院人特别能吃苦、特别能战斗的光荣传统，拿出自己的责任感，拿出自己的使命感，拿出自己的奉献精神，拿出自己的智慧热情，以知难而进的勇气、直面挑战的锐气、敢于胜利的豪气，以必胜的信念、全新的面貌，全力以赴打好这场硬仗，打赢这场硬仗，为夺取教学评估的最后胜利，为实现学校的跨越发展而奋斗！

谢谢大家！